คุณพร้อมสำหรับปริญญาโทด้านการจัดการกีฬาแล้วหรือยัง?

ดร ไบรอันเทอร์เนอร์เป็นรองศาสตราจารย์และผู้ประสานงานโครงการหลักสูตรการจัดการกีฬาในภาควิชาวิทยาศาสตร์มนุษย์ที่มหาวิทยาลัยโอไฮโอสเตท เส้นทางหนึ่งที่จะเพิ่มโอกาสสำหรับผู้ที่มองหาอาชีพการกีฬาคือการศึกษาระดับปริญญาตรี ในการสัมภาษณ์ครั้งนี้ดร. เทอร์เนอร์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับคำถามที่จะถามก่อนที่จะสมัครเข้าเรียนในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา

สำหรับผู้ที่สนใจในวงการกีฬาที่กำลังพิจารณาโครงการปริญญาโทใด ๆ คำถามเหล่านี้ควรถามตัวเองอย่างไร?

Turner: ก่อนอื่นนักเรียนต้องถามตัวเองว่าอะไรคือเหตุผลและ / หรือเป้าหมายในการเรียนปริญญาโท?

พวกเขาควรจะรู้ว่าพวกเขาต้องการอะไรจากโครงการปริญญาโท บัณฑิตวิทยาลัยเป็นความมุ่งมั่นอย่างจริงจังและการตัดสินใจเข้าร่วมควรได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียด ฉันเห็นนักเรียนหลายคนรอจนถึงนาทีสุดท้ายและตัดสินใจสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาหลังจากที่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จในตลาดงาน

ในความเห็นของฉันนักเรียนควรมองไปที่โรงเรียนระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อเพิ่มทักษะและสร้างความแตกต่างจากคนอื่น หลักสูตรปริญญาโทควรให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้แบบเน้น ๆ และโอกาสที่จะได้รับการมีส่วนร่วมในอุตสาหกรรมการกีฬาอย่างมืออาชีพ ความจริงก็คือปริญญาโทได้กลายเป็นความต้องการสำหรับงานจำนวนมากในอุตสาหกรรมการกีฬาแม้ตำแหน่งระดับรายการ ตัวอย่างเช่นเมื่อแผนกกีฬาของรัฐโอไฮโอโพสต์งานเปิดรับพวกเขามักจะได้รับหลายร้อยโปรแกรม พวกเขาใช้ระบบออนไลน์ที่ช่วยขจัดผู้สมัครที่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดขั้นต่ำของงาน

ดังนั้นถ้าตำแหน่งต้องได้รับปริญญาโทผู้สมัครที่ไม่มีใบอนุญาตจะถูกปฏิเสธโดยอัตโนมัติเพื่อประกอบการพิจารณา

คำถามเหล่านี้ควรถามอะไรเกี่ยวกับหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่พวกเขาใช้?

Turner: อันดับแรกสิ่งที่รวมอยู่ในหลักสูตรของหลักสูตรทั้งหลักสูตรที่จำเป็นและวิชาเลือก

น่าเสียดายที่ยังมีโปรแกรมออกมาซึ่งต้องใช้หลักสูตรที่ไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับนักศึกษาการจัดการกีฬาในปัจจุบัน แต่ได้รับการเสนอในอดีตและไม่เคยถูกตัดออก หลักสูตรของหลักสูตรควรให้นักเรียนเป็นพื้นฐานที่มั่นคงในการดำเนินธุรกิจกีฬา

ฉันจะถามเกี่ยวกับโปรแกรมการฝึกงานที่โรงเรียน มันจำเป็นหรือเป็นตัวเลือก? ข้อกำหนด (e กรัมเต็มเวลา / นอกเวลา) คืออะไร? นักเรียนที่ interned ในอดีตมีที่ไหน? ในหลักสูตรการฝึกงานของเราเป็นข้อผูกมัดแบบเต็มเวลา (เช่นนักเรียนมักไม่ค่อยเรียนในภาคการศึกษาที่พวกเขาฝึกงาน) และมักเป็นกิจกรรมที่มีค่าสูงสุด นอกจากนี้เรายังมีการฝึกซ้อม (สิ่งที่ฉันคิดว่าเป็นการฝึกงานขนาดเล็ก) เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานในสนามขณะที่ยังเรียนอยู่พร้อมกับที่ฉันจะถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของโปรแกรมกับองค์กรกีฬาท้องถิ่น สุดท้ายฉันจะถามเกี่ยวกับศิษย์เก่าของโปรแกรม พวกเขาได้รักษาตำแหน่งไว้ที่ไหนในอดีต?

ลักษณะใดที่ทำให้โปรแกรมของรัฐโอไฮโอแตกต่างจากผู้อื่นในตลาด

Turner: โปรแกรม Ohio State มีอายุ 40 ปีดังนั้นเราจึงเป็นหนึ่งในหลักสูตรปริญญาโทที่จัดตั้งขึ้นในประเทศ เรากำลังใกล้บัณฑิต 1000 คนโดยมีศิษย์เก่าที่ทำงานในทุกด้านของ Sport Management

เราเป็นโปรแกรมที่มีการคัดเลือกและยอมรับผู้สมัคร 20-25 อันดับแรกในแต่ละปี (เรามักจะได้รับใบสมัคร 70-80 ฉบับ) ดังนั้นเราจึงได้รับนักเรียนที่มีพรสวรรค์อย่างไม่น่าเชื่อ ผมเชื่อว่าความสัมพันธ์ของเรากับนักกีฬาและฝ่ายกีฬาเพื่อการพักผ่อนของเราแยกเราออกจากโปรแกรมอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นผู้อำนวยการกีฬาของเรา Gene Smith (พร้อมกับภรรยาของ Sheila) สอนหลักสูตรสำหรับเราในแต่ละปีโดยมีชื่อว่า "ธุรกิจของวิทยาลัยกีฬา" แผนกกีฬาได้เสนอโอกาสในการฝึกงานแก่นักเรียนของเราเสมอ แผนกกีฬาเพื่อการสันทนาการของเราเป็นหนึ่งในประเทศที่ใหญ่ที่สุดในประเทศและเฉลิมฉลองครบรอบ 100 ปีในปีที่แล้ว ประมาณ 10 ของนักเรียนปัจจุบันของเราคือผู้ช่วยผู้บริหารระดับสูงในแผนกของพวกเขา

ในที่สุดเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก 15 ^{999 มีโอกาสมากมายที่จะได้รับประสบการณ์ในพื้นที่} นอกเหนือจากทีมกีฬาและกีฬาเพื่อการพักผ่อนของเราแล้วโคลัมบัสยังมีทีม NHL (Blue Jackets) และ MLS (Crew) นอกจากนี้เรามี บริษัท ในเครือ AAA ของคลีฟแลนด์อินเดียน (Clippers) และโคลัมบัสเป็นที่ตั้งของสมาคมกีฬาโรงเรียนมัธยมแห่งรัฐ เนื่องจากรัฐโอไฮโอเราเป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขัน Big 10 Conference และ NCAA Championship มากมาย นักเรียนในหลักสูตรปริญญาโทของเราสามารถปรับประสบการณ์ของตนเองตามความสนใจของตนเองได้ พวกเขาไม่ได้มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการฝึกงานหรือร่วมเป็นอาสากับองค์กรกีฬาแห่งหนึ่งของเรา ที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาประสบความสำเร็จอย่างมากในตลาดงาน

อะไรคือประสบการณ์ที่นายจ้างบอกว่าพวกเขาต้องการเห็นในผู้ที่กำลังมองหาอาชีพการกีฬา - ไม่ว่าจะเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีหรือผู้สำเร็จการศึกษา?

Turner:

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาธีมที่สอดคล้องกันซึ่งองค์กรต่างๆได้เน้นย้ำคือทักษะการสื่อสารทั้งปากเปล่าและเป็นลายลักษณ์อักษร ดังนั้นประสบการณ์ใด ๆ ที่นักเรียนมีโอกาสที่จะพูดต่อหน้าคนอื่น ๆ อาจช่วยให้ตำแหน่งของพวกเขาสำหรับงานในอุตสาหกรรมการกีฬา ในทำนองเดียวกันประสบการณ์ที่นักเรียนเขียนอาจมีค่า (ฉันมักจะบอกให้นักเรียนเก็บผลงานของสิ่งที่พวกเขาเขียนสำหรับองค์กรนั้นเป็นความต้องการสำหรับการฝึกงานของพวกเขา) นายจ้างต่างคาดหวังให้ผู้สมัครมีทักษะในการแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีวิจารณญาณดังนั้นประสบการณ์ที่นักเรียนจะได้ทำงานในโครงการและพัฒนากลยุทธ์ในการหาแนวทางแก้ไขปัญหาในองค์กรจะเป็นประโยชน์ ภาคการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่แล้วของฉันกำลังทำงานร่วมกับสำนักงานพัฒนากีฬาของเราในการสร้างโครงการใหม่สำหรับภาควิชากิจกรรมในชั้นเรียนเช่นหลักสูตรนี้สามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและการคิดวิเคราะห์อย่างแท้จริง

ในฐานะที่เป็นจุดสุดท้ายประสบการณ์การขายใด ๆ ที่นักเรียนสามารถแยกออกจากคนอื่นได้ ฉันมักจะบอกนักเรียนของฉันหากคุณสามารถสร้างรายได้มีตำแหน่งสำหรับคุณในการเล่นกีฬา

คุณจะให้คำแนะนำแก่นักเรียนที่เริ่มต้นโปรแกรมเพื่อเพิ่มประสบการณ์การศึกษาของพวกเขาให้มากที่สุด?

Turner:

มีส่วนร่วม - อาสาสมัครทุกครั้งที่คุณสามารถได้รับประสบการณ์มากขึ้น ห้องเรียนมีความสำคัญมากในหลักสูตรปริญญาโท แต่สิ่งที่สำคัญสำหรับฉันก็คือโอกาสที่จะได้ฝึกฝนในอุตสาหกรรมการกีฬา อาจารย์และเจ้าหน้าที่สามารถส่งอีเมลที่มีโอกาสได้ แต่ท้ายที่สุดแล้วนักเรียนจะสามารถติดต่อกับองค์กรได้ ยิ่งประสบการณ์ที่นักศึกษาจะได้รับในช่วงปริญญาโทก็ยิ่งมีโอกาสในการจ้างงานมากขึ้นในอนาคต สัตว์เลี้ยงของฉันคือนักเรียนที่ถามว่าฉันจะช่วยให้พวกเขาได้รับการฝึกงานหรือไม่ ในฐานะที่เป็นศาสตราจารย์ฉันสามารถชี้ให้พวกเขามีโอกาส แต่ในท้ายที่สุดก็คือนักเรียนที่จะรักษาความปลอดภัยการฝึกงานตามข้อมูลประจำตัวของพวกเขา นักเรียนที่เต็มใจที่จะเป็นอาสาสมัครมักจะมีข้อได้เปรียบในการทำเช่นนี้ พวกเขาควรจะเห็นโปรแกรมของพวกเขาเป็นวิธีการสร้างประวัติการทำงานของพวกเขา

ขอบคุณดร. ไบรอันเทอร์เนอร์สำหรับการแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา